TESIS DOCTORALES EN EL ÁMBITO SOCIOEDUCATIVO QUE TIENEN A CEUTA

COMO CONTEXTO DE ESTUDIO

​​

Actitudes del profesorado ante la implementación de proyectos innovadores en los centros educativos de Ceuta

María José Fernández Maqueira – UGR – 2017

https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=67756 

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Análisis de la calidad de vida en relación con la salud de los mayores de 65 años, en un entorno multicultural, en la ciudad de Ceuta

Mª Milagrosa Olmedo Alguacil – UGR – 2010

https://digibug.ugr.es/handle/10481/6636 

​

Análisis de las tareas para casa en educación primaria en contextos de diversidad cultural y alto índice de fracaso escolar

María Elena Parra González – UGR – 2017

https://digibug.ugr.es/handle/10481/46974 

​

Análisis de los factores relacionados con el desempeño del liderazgo en las cooperativas de enseñanza

Jesús López Belmonte – UGR – 2017

https://www.educacion.gob.es/teseo/mostrarRef.do?ref=1519959 

​

Análisis del perfil del estudiante universitario en relación a hábitos y estilos de vida saludables, motivaciones y expectativas socioeducativas

Silvia San Román Mata – UGR – 2018

https://digibug.ugr.es/handle/10481/52516 ​

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Análisis y valoración de un programa de intervención logopédica como elemento de mejora de la práctica docente en la especialidad de audición y lenguaje. Un modelo de investigación-acción en un ies de ceuta

María José Moreno – UGR – 2017

https://digibug.ugr.es/handle/10481/48202

​

Aspectos socioeducativos del sistema de protección de menores. Un estudio de caso sobre la protección pública de menores en la ciudad autónoma de Ceuta

Gema Borrego Muñoz – UGR – 2014

https://www.educacion.gob.es/teseo/mostrarRef.do?ref=1109145 

​

Cognición-metacognición, motivación y rendimiento académico en el contexto educativo pluricultural de Ceuta

Francisco Herrera Clavero – UGR – 2002

https://www.educacion.gob.es/teseo/mostrarRef.do?ref=262269  

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Cultura y rendimiento del alumnado de segundo ciclo de educación infantil en un contexto multicultural

Francisco Javier Olmedo Ruiz – UGR – 2017

https://digibug.ugr.es/handle/10481/48198 

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Discapacidad y familia en contextos multiculturales. Un estudio sobre la realidad en la ciudad autónoma de Ceuta

Rocío Salcedo López – UGR – 2017

https://digibug.ugr.es/handle/10481/45858 

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Disciplina y convivencia en centros de secundaria. El procedimiento sancionador en los IES de Ceuta

Pedro Alfonso Conejo Rodríguez – UGR – 2012

https://digibug.ugr.es/handle/10481/21618 

​

Educación en Ceuta durante el periodo del protectorado español en Marruecos 1912-1956

Vicenta Marín Parra – UGR – 2006

https://digibug.ugr.es/handle/10481/1028 

 

Efecto de un programa de promoción activa del ejercicio físico en la adopción de un estilo de vida saludable, en alumnos de ciencias de la salud de Ceuta

María Adelaida Álvarez Serrano – UGR – 2017

https://digibug.ugr.es/handle/10481/47572 

​

El centro asociado de Ceuta: evaluación de su rendimiento

Juan Lara Guerrero – UNED – 1990

https://www.educacion.gob.es/teseo/mostrarRef.do?ref=84366 

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El conocimiento del profesorado de Secundaria y la enseñanza de la historia. Cuatro estudios de caso

Ramón Galindo Morales – UGR – 1996

https://digibug.ugr.es/handle/10481/32504 

​

El contacto de lenguas en Ceuta: la convivencia español/árabe y sus repercusiones en la enseñanza obligatoria

Verónica Rivera Reyes – US – 2009

https://www.educacion.gob.es/teseo/mostrarRef.do?ref=867183 

​

El desgaste profesional y la inteligencia emocional en la acción profesoral

Patricia Mª Sastre Morcillo – UGR – 2017

https://digibug.ugr.es/handle/10481/48266 

​

El liderazgo de la dirección como factor de eficacia de la escuela en un contexto multicultural

Mercedes M. Cuevas López – UGR – 2001

https://digibug.ugr.es/handle/10481/32516 

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El maltrato entre escolares y otras conductas problemas para la convivencia: un estudio desde el contexto del grupo-clase

Santiago M. Ramírez Fernández – UGR – 2006

https://digibug.ugr.es/handle/10481/863 

​

El perfil del alumnado de compensación educativa del C.P. Federico García Lorca, como base para el diseño y desarrollo de un programa de compensación educativa más adecuado a la realidad

Manuel José López Ruiz – UGR – 2006

https://digibug.ugr.es/handle/10481/1089 

​

El tratamiento de la igualdad de género en los centros educativos de educación infantil y primaria de ceuta

Ana María Pino Rodríguez – UGR – 2017

https://digibug.ugr.es/handle/10481/48204 

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Estrés Laboral por acoso moral en el trabajo y síndrome de Burn.out y su relación con el autoconcepto, la adaptación de conducta y la personalidad en trabajadores de atención a la salud

Julián Domínguez Fernández – UGR – 2010

https://digibug.ugr.es/handle/10481/6637 

​

Estudio de hábitos nutricionales y actividad física en escolares de las ciudades de Granada y Ceuta

María Isabel Tovar Gálvez – UGR – 2017

https://digibug.ugr.es/handle/10481/48791 

​

Hijos e hijas víctimas de violencia de género en la ciudad de Ceuta

Mº Isabel Deu del Olmo – UGR – 2016

https://digibug.ugr.es/handle/10481/43005 

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Identidad, convivencia y éxito académico de las alumnas españolas musulmanas de las ciudades autónomas de Ceuta Y Melilla, la comunidad autónoma de Madrid y la comunidad valenciana

Salam Adlbi Sibai – UCM – 2013

https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/122856 

​

Imagen corporal y conducta alimentaria en una muestra de adolescentes de distintas culturas de Ceuta

Francisco Javier Ramón Jarne – UGR – 2010

https://digibug.ugr.es/handle/10481/6620 

​

Implicaciones de la música en el currículum de educación primaria y en la formación inicial del maestro especialista en educación musical. Un estudio cualitativo-cuantitativo en la comunidad andaluza y en las ciudades de Ceuta y Melilla

Amaya Epelde Larrañaga – UGR – 2005

https://digibug.ugr.es/handle/10481/750 

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Influencia de los estados emocionales contrapuestos y la inteligencia emocional en el ámbito académico: el contexto educativo pluricultural de Ceuta

Federico Pulido Acosta – UGR - 2018

https://digibug.ugr.es/handle/10481/53912 

​

La adaptación como factor de rendimiento de la población escolar de la comunidad musulmana ceutí

Mª Inmaculada Ramírez Salguero – UGR – 1995

https://www.educacion.gob.es/teseo/mostrarRef.do?ref=170025 

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La depuración de la enseñanza y del cuerpo docente en el norte de África a partir del 17 de julio de 1936: Protectorado español de Marruecos, Ceuta y Melilla, y su alcance en Tánger, Protectorado francés de Marruecos y Argelia colonial.

Autora: María Isabel García Lafuente – US - 2019

https://idus.us.es/handle/11441/88934  

​

La enseñanza privada en la época contemporánea en la ciudad autónoma de Ceuta. Un estudio de los centros privados religiosos

Arturo Fuentes Cabrera – UGR – 2015

https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=55837 

​

La evaluación del impacto del sistema educativo digital en los centros escolares de Ceuta y Melilla.

Miguel Ángel Ruiz Domínguez – UL – 2021

https://www.educacion.gob.es/teseo/mostrarRef.do?ref=1998852 

​

La mejora de un centro multicultural de la ciudad autónoma de Ceuta

Verónica Hidalgo Hernández – UGR – 2004

https://www.educacion.gob.es/teseo/mostrarRef.do?ref=303162 

​

La psicomotricidad como variable del aprendizaje lecto-escritor

Francisco Herrera Clavero – UNED – 1983

https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=42085 

​

Las mujeres porteadoras en la frontera hispano.marroquí: el caso de Ceuta

María Cristina Fuentes Lara – UGR – 2017

https://digibug.ugr.es/handle/10481/48864 

​

Las sociedades multiétnicas: el caso de Ceuta

Carlos Rontomé Romero – UNED – 2011

https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=26753 

​

La violencia escolar en contextos interculturales: un estudio en la Ciudad Autónoma de Ceuta

José Antonio Pareja Fernández de la Reguera – UGR – 2002

https://digibug.ugr.es/handle/10481/931 

​

Los centros de documentación e investigación histórica como fuente de recursos para la enseñanza-aprendizaje de la historia de Ceuta

Juan Sergio Redondo Pacheco – UGR – 2017

https://digibug.ugr.es/handle/10481/48181 

​

Los valores de los adolescentes, de sus padres y profesores, en función de que el contexto educativo sea monocultural o pluricultural

María Inmaculada Herrera Ramírez – UGR – 2007

https://aplicaciones.ciencia.gob.es/teseo/#/tesis/O146393/detalle 

​

Miedo, inteligencia emocional y rendimiento académico en el contexto educativo pluricultural de Ceuta

Federico Pulido Acosta – UGR – 2015

https://digibug.ugr.es/handle/10481/40737 

​

Moodle como herramienta educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado de Formación Profesional Básica de la Ciudad Autónoma de Ceuta

Antonio José Moreno Guerrero – UNED – 2016

https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=65802&orden=0&info=link 

​

Mujeres transfronterizas: marroquíes empleadas del hogar en Ceuta

Nuria Galán Pareja – UGR – 2012

https://digibug.ugr.es/handle/10481/26360 

​

Narrativas identitarias en la frontera entre Ceuta y Tetuán: un análisis desde la psicología cultural.

Alicia Español Nogueiro – US - 2018

https://idus.us.es/handle/11441/80184   

​

Participación y motivación del alumnado de los centros de educación de personas adultas en contextos multiculturales. El caso de Ceuta

María Gervilla Zapata – UGR – 2003

https://digibug.ugr.es/handle/10481/1681 

 

Perfil psicosocial de los menores inmigrantes africanos

Juan M. Piña Batista – UC – 2011

https://www.educacion.gob.es/teseo/mostrarRef.do?ref=910470 

​

Retos formativos del profesorado en un contexto intercultural: estudio empírico en la Ciudad Autónoma de Ceuta

Yolanda Bel Blanca – UGR – 2017

https://digibug.ugr.es/handle/10481/47163 

​

Una propuesta metodológica para la evaluación de los centros asociados de la UNED. Aplicación al centro asociado de Ceuta

Francisco Díaz Rosa – UNED – 1994

https://www.educacion.gob.es/teseo/mostrarRef.do?ref=137142 

​

Una visión internacional sobre los niños de la calle. Estudio de casos, los niños de la calle en la ciudad de Ceuta

Sergio Cepero Espinosa – UGR – 2005

https://digibug.ugr.es/handle/10481/577 

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Valoración del Dariya ceutí. Construyendo un tercer espacio transcultural como alternativa al “multicomunitarismo” excluyente.

Hamed Abdel lah Alí - UGR - 2020

https://digibug.ugr.es/handle/10481/62907 

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Variables cognitivas y socioculturales que intervienen en la relación cuidador informal y persona mayor dependiente

Ruth María Calero Pérez

https://digibug.ugr.es/handle/10481/2214 

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Vivre ensemble. Conflit et cohabitation à Ceuta et Melilla

Alicia Fernández García – UCA – 2016

https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=62098

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